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作者:左汶骏     时间:2021-02-04

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一位不愿透露姓名的中学校长分析说,首先,必须要建立相应的师德评价体系。什么是师德?江苏的“师德规范”里提到教师应“关爱学生”、“爱岗敬业”、“自觉抵制有偿家教”、“不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生”等。这些要求,即是师德要求,对这些都需要制定详细的评价标准;第二、师德难以用量化指标来衡量,所以也需要慎防走入务虚的歧途。师德考核要力避行政权,尤其是行政领导一言堂的局面,合理分配管理权,并且重视学生和家长及老师等代表的民意;第三、师德与绩效挂钩要谨防“为钱论”,不能用金钱异化为一种交换的美德;最后,师德与教师教学等相比占多大比例还没有明确。“对大多数学生和家长来说,教学效果是非常看重的,这方面考核可以通过对教师的学生成绩情况、教学质量评议、学生和家长的评价等综合考量,因此师德考核也应该从教育主管部门、学校、学生、家长等多方开展考量。”(王璟)

王学东:学院今年在全国17个省市招生1200人,其中在京招生960人。在京计划中,统招文科8个专业招生116人,理科23个专业招生464人;单考单招13个专业招生220人;自主招生4个专业招生160人。

“承爱”的发起人之一、长流中学高二学生王齐贤告诉记者,看到近期发生的自然灾害,看到一些生活困难的人们,他萌生了要帮助他人的想法。王齐贤与初中同学———现在海口市琼山中学的黄文杰、周昭商量,三人最后想到成立一个学生社团,将更多的中学生吸纳进来,为社会公益做点事。

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首都师范大学社会学与社会工作系主任、教授范燕宁介绍,社会工作专业在国外已有100多年历史,这是个“专业化的助人”职业。随着我国社会保障制度的进一步发展和完善,对专业社工的需求也在增大,未来5至10年,我国将建立庞大的社工队伍,势必提高社工的地位,改善社工待遇。

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